云南科技信息职业学院
2016～2020年专业建设定位规划报告
第一部分 学院办学定位及发展规划
云南科技信息职业学院是2001年经云南省政府批准，能独立颁发大学专科文凭的民办高职高专学院。2001年7月11日，在省委、省政府及省教育厅的关心支持下、在大批仁人志士的共同努力下，省政府正式批准成立我省第一所有资格颁发专科文凭的民办云南科技信息职业学院，并于当年招收学生。
教育教学方面的主导思想始终是：“坚持以稳定教学秩序为基础，以规范管理为手段，以提高教学质量为目标，以教学改革为动力，深化校企合作，加强实践教学，努力使家长放心，学生满意”。全院各部门和广大教职工齐心协力、密切配合，充分利用现有条件，认真做好学生思想教育和引导工作，切实抓好教学和管理工作，要求教师认真执教，管理规范有序，确保教学质量不断提高。
学院现有教师73人，其中专任教师66人，外聘教师7人，其中具有高级职称的教师6人，全部教师都是本科及以上学历。2015年10月，全院在校大专学生2787人。十四年来，已毕业走上工作岗位的专科学生共计16039人。
学院还将认真贯彻《国家教育中长期改革与发展规划纲要》精神，牢固树立人才培养质量是高职院校办学的核心和生命线，主动适应国家面向西南开放重要桥头堡建设发展战略和我省经济社会发展需要。以提高人才培养质量为核心，加强教学改革和建设为主线，突出学院办学特色为重点，转变思想观念，加快专业建设和结构调整，全面深化改革，推动学院内涵式发展，创新办学体制，努力改善办学条件，为扩大办学规模，提升办学层次，培养符合地方经济建设需要的人才，把学院建成我省一流的民办高等职业教育品牌学校而努力，为我省经济社会发展做出更大贡献。
我们将总结并继续发扬成功经验，开创我院新篇章：
一、凝心聚力，用“科信精神”铸就创新之路。
学院办学之初，就聚合了一批来自云南大学、昆明医学院、云南财贸学院、云南师大、昆明理工大学、西南林学院、云南农业大学等高校的校、院级领导干部和治学育人有方的教授专家，他们都是教育界的行家里手，同时也曾是云南学术界各自学科专业的领军人物。时至今日，已培养出一批中青年骨干，他们在学院的教学、管理工作中发挥着重要作用。
建院10多年来，全院师生迎着困难在创业的道路上拼搏前进，经历了不平凡的岁月，培育和造就了属于科信人的“志同道合的主人翁精神；艰苦奋斗的创业精神；见事干事的勤奋精神；互相补台的团结精神；理解包容的和谐精神。”伴随着学院的成长,“科信精神”成了全院师生团结一心，锐意进取的凝聚剂和无穷的鼓舞力量。我院全体师生努力学习和实践科学发展观，依靠自己的力量，艰苦创业，不断探索适合自身特点的发展道路。
二、继续抓好党的建设，与思想政治理论课教学相互促进。
高等学校承担着为社会主义建设事业培养合格的建设者和可靠接班人的重要责任。必须全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，使培养的学生不仅要有为社会服务的本领和求职发展必备的职业技能，更要注重培养学生的道德品质和意志品质，报效祖国，感恩人民，学会做人，学会做事。
坚持以社会主义核心价值体系为引领，全面推进“爱党爱国、立身做人、勤学善思、立志成才、历练本领、立业为民”的当代大学生核心价值观建设。组织学习十八大、十八届五中全会等会议精神，督促和指导各学部班级开展“学雷锋”活动。另外，我院将社会主义核心价值体系融入“形势与政策”、“三生教育”等课程和学生的日常教育管理中进行教育。
2007年，我院被教育厅评为德育工作先进单位。
2012年6月10日，云南省高校工委依据云南省高职高专院校思想政治理论课建设评估工作程序，进行了评估。评估结果为：根据评估专家组的综合意见及评分结果，经研究，同意云南科技信息职业学院为云南省高校思想政治理论课建设优秀等级学校。是我省民办院校中第一家获得思想政治理论课建设优秀等级的学校。
三、突出职教特色，培养社会所需人才。
1、明确办学宗旨，明晰办学思路，合理定位办学目标。
学院确立了“以服务为宗旨、以市场为导向、以素质求信誉、以质量求生存、以特色求发展”的办学思路。按照“大专文凭+计算机技能证书+英语等级证书+专业技能证书”的模式，突出职业教育特色，注重培养学生的实践能力和创新能力。学院的定位是为生产、管理、服务第一线培养综合素质高、社会适应能力强，德、智、体、美全面发展的“技能型、实用型、复合型”人才。在办学实践中坚持向社会开放，向企业开放，向国际开放，开拓创新，办出特色。
2、注重个性化教育，实行学分制和弹性学习年限制
允许学生按所规定的知识结构修满学分后提前毕业；也允许学生从家庭和个人实际出发，中途休学，实行半工半读，接触和了解社会，在2～5年内完成学业，按所规定的知识结构修足学分，准予毕业。我们还允许学生经过申请和批准，根据学生的爱好与特点及学习基础状况改变专业，选修辅修专业、第二专业或单选课程。
为拓展我院专科学生个人发展空间，2007年起，在省教育厅的领导和支持下，我院同西南科技大学和重庆高等教育自学考试示范助学园区以合作办学形式开办自学本科（即“专本套读”）专业，帮助在校学生读专科的同时，利用自学和周末集中辅导，经考试合格并取得专科毕业证书，就可以获得西南科技大学、西南大学和重庆工商大学的相应专业的自考本科文凭。2012年开始，又与云南广播电视大学昆明市总工会分校签订合作协议，开办了采购与供应管理专业、销售管理专业、中小企业经营管理专业。迄今，与三家单位共开设12个专业，累积招生1991人，毕业取证1147人，为本院学生提供了一条学习深造的便捷途径，为社会输送了更多、更高层次的人才。
按专业教育的特色和要求，组织学生参加省教育厅组织的过级考试和人力资源和社会劳动保障部组织的职业资格证取证考试，获取相关科目过级证书和职业资格证书，实现“双证书”毕业与就业。我院已获批准成立的云南省第250职业技能鉴定所，具有12个工种的鉴定资格（其中9个工种具有初级和中级鉴定资格，3个工种具有初级、中级和高级鉴定资格）。
办学以来，我院学生参加全国、全省的多种考试成绩斐然。多年来，我院学生参加全国或全省计算机、英语过级、取证考试，过级率和取证率都远远高于平均通过率，名列同类学校前茅。
四、创新就业思路，开创就业渠道，做好就业工作
毕业生就业情况和社会对毕业生的反映，是检验学校办学水平的一个重要标尺。毕业生就业工作是民生和民心工程，关系着社会的和谐稳定，影响着学校的生存发展，我院高度重视毕业生就业工作。几年来，认真贯彻执行党和政府关于毕业生就业的方针政策，把毕业生就业服务工作作为一项系统工程，全院各有关部门通力合作，做了大量扎扎实实的工作，取得了可喜的成果：
自2004年以来，已有12届毕业生共16000余人成功走向社会，平均年终就业率达94.5%。其中：
2007年，毕业生1348人，年终就业率为95.6%；
2008年，毕业生1432人，年终就业率为96.5%；
2009年，毕业生2000人，年终就业率为96.7%；
我院毕业生就业工作连续3年受高校工委和省教育厅表彰。
截止到2013年底，我院组织原毕业班辅导员，对当年应届毕业生进行了15个专业的就业跟踪调查统计。调查内容有：用人单位对我院毕业生的社会评价，包括思想政治表现、职业道德和诚信度、敬业精神、实际动手能力、遵章守纪情况等10项内容；学生就业的专业对口情况；学生薪酬情况。调查统计结果是：10项社会评价，雇主满意度为100%；专业对口率平均为57%；平均月工资1500元，工资在1000—2000元者居多。
在我院2014届毕业生中，有两名学生（李晓峰、王娟丽）曾获由教育厅和人社厅联合举办的云南省大学生创业大赛二等奖。每年也有不少学生通过各种形式努力实现自己的创业理想。
第二部分 学院现有专业的基本情况
学院现有9个系、38个专业，目前在招生的专业24个。在已招生的各专业中，在校生人数超过300人的专业有3个，分别是：会计专业在校学生人数为403人，建筑工程管理专业在校学生人数为358人，工程造价专业在校学生人数为487人；还有2013年才开始招生的财务管理专业在校学生人数为217人，这些专业属于社会需求旺盛，发展迅速的热门专业。另有软件技术、通信技术、宝玉石鉴定与加工技术、室内设计技术等4个专业的在校生为100人以上。在综合社会需求、学校自身条件、专业发展势头的基础上，我院确定以宝玉石鉴定与加工技术、数控技术专业为建设的重点特色专业；确定会计、财务管理、建筑工程管理、工程造价、汽车技术服务与营销、室内设计技术、药物制剂技术等7个专业为学院重点支持建设专业。目前已建成的《数字媒体实训中心》，满足电子信息类、电脑艺术设计、室内设计技术类专业教学实训的要求，形成数字媒体技术的优势和特色发展；已经建成的《珠宝检测、鉴定与加工实训中心》，适应我省珠宝产业优势和我院珠宝专业教师特点、专业发展特色与优势，2011年宝玉石鉴定与加工技术专业已建成省级特色专业；已建成《数控加工中心》，能满足数控技术专业的模拟教学和部分实训课程需要。下一步将重点考虑新建会计综合实训室、沙盘实训室、室内装潢实训室、建筑材料实训室、汽车类专业一体化教室等，满足重点支持专业的校内实训需求。
另外，药学系为我院与“云南省中医药中等专业学校”合作办学的独立系，设有医药营销、中药制药技术、药物制剂技术、食品营养与检测等4个专业。
2009年以来，因主、客观原因致使我院每年的实际报到人数均在1000人左右，自2011年9月至今，学院在校生规模一直维持在3000-4000人之间。
规划到2020年，我院专业总数在现有38个可招生专业的基础上，撤消10个招生、就业困难的专业，再新增加12个左右专业，使可招生专业数在40个左右，并不断增加五年制招生专业数，在新增一批社会急需人才专业的同时，我们也会根据实际情况，调整掉部分招生人数少，学生分配困难，不适应社会发展需要的专业。逐步形成以电子信息类、土建设计类、财经类、制造类、生化与药品类等五大类为核心，旅游类、文化教育类、资源开发与测绘、文化教育、艺术设计传媒类等五大类为补充的综合门类高职高专院校，为今后提高办学层次奠定基础。
第三部分 2016-2020年专业建设目标、思路、原则、内容
一、建设目标定位：每年撤消2-3个老专业、再新增2-4个新专业，五年后专业总数在40个左右专业，并不断增加五年制招生专业数；充分利用自身条件，扩大合作办学规模，按年均500人递增的规模扩大招生，五年后在校生净增2500人以上，到2020年在校生达到5200人左右；五年内再建成2-3个具有特色和影响力的专业和实训中心、3-5个省级教学质量建设项目，1-2个国家级科研项目或国家级教学质量工程项目。
二、专业建设思路：在学院发展进步的同时，我们也深刻地认识到市场竞争的激烈，感悟到我们自身存在的不足。在当前新形势下,我们确定学院依然是为我省培养高职高专人才，学制3年。改革和发展的目标是：继续发扬科信精神，正视我们面临的困难和不足；团结全院教职工，创新和改进教学方法，完善和更新教学手段；学院加大教学经费的投入，建设好重点专业和特色专业的实训基地，加强学院重点支持专业的师资队伍建设，有效推动教学质量工程项目的建设，力争短期内申报一批省级质量工程项目；建设好一批重点支持专业，淘汰一批社会需求不高、多年招不到学生的老专业；进一步加强教学管理，改进学分制运行体系，扩大学生学习自主权，增加创新创业教育内容，提高学生学习质量和效果。下一步，学院还将继续整合人、财、物等办学资源，最大限度地利用好学院现有资源，提高办学效益，要把好钢用在刀刃上。加大教学建设的资金投入力度，更新和增加教学设备，进一步改善教学实习和实训条件，努力建立校内和校外实训基地，能从教学计划和学院制度上保证每个专业的学生在校三年，实习实训时间不少于一年，切实提高学生的实践能力和创新能力。
三、专业建设原则：结合现实情况，认真调研和分析社会需求，总结经验，发展强势专业，扶助弱势专业，留住社会急需专业，调整需求不旺专业，大力扶持特色专业建设，适度发展一般专业。结合学院实际，调整专业结构，整合课程资源，提高办学效益。做到用有限人力和财力，做好关键的发展大事，使学院向高水平和有特色方向发展。
四、专业建设内容：建立健全校内专业建设长效机制，加强组织和制度保障；根据在校生规模，按比例配备结构（年龄、学历、职称等）合理、素质较高的“专、兼结合”的“双师型”教师队伍；建设适合专业教学需要的校内、外实训基地，满足实训、实习课程教学需要；抓好专业人才培养方案建设，有条不紊地开展教学工作；抓好课程建设，每年建设5门左右校级精品课程，力争建设1-2门省级精品课程；抓好教材建设，根据课程建设需要，每年建设3-5门校内使用自编教材，成熟后联系正式出版并申报省级规划教材和优秀教材。
第四部分 专业建设举措及保障
一、加快新校区征地、规划和建设工作，改善办学条件
多年来，由于我院自有校区面积小，办学的基础条件不足，成为学院健康、稳定和可持续发展的最大障碍。针对这一问题，学院在几年前就开始积极开展引资、征地工作。在教育厅的领导和支持下，还将继续努力完成此项工作。
二、结合社会实际需求，继续进行专业建设和调整
专业是学院办学的基础，也是民办院校立足的根本。只有专业设置符合社会需求，学生就业才会有市场；只有专业教学质量高，学生和社会才会满意。我院现设38个专业全是按照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》建设的，有电子计算机类、园林园艺类、财经类、工商管理类专业，也有机械、语言文化、旅游管理类专业，具有涵盖社会需求面广，专业发展适应性强，学科专业综合优势较强，易于多学科融合交叉发展的巨大优势，可以较好地满足云南省经济社会发展对人才规格、数量的需求。
另外，随着国家对高职院校招生方式的改变，我院将逐年增加五年制招生专业数，扩大五年制在校学生人数，从而保证学院办学规模的基本稳定。
三、继续深入开展教学质量工程建设
结合我院实际，认真学习兄弟院校先进经验，在现有基础上，进一步做好教学质量工程建设工作，继续扩大教学质量工程建设成果。加大校内教学质量工程建设奖励力度，引导教师积极参与质量工程建设。力争在宝玉石鉴定与加工技术专业建设经验的基础上，重点支持会计、财务管理、建筑工程管理、工程造价、数控技术、汽车技术服务与营销、室内设计技术等7个专业，建成后继发展势头强劲的院级或省级重点专业或特色专业。
四、加强就业和职业培训工作，为终身教育体系的形成贡献力量
按照“形成中职与高职贯通、全日制与非全日制并重、学校教育与职业培训并举的职业教育发展格局。”精神，将根据我院实际情况，大力推进在校生的就业培训和对外开展短期培训工作，充分利用学院教学资源，为终身职业教育体系的形成贡献力量。
五、继续探索教学改革和师资队伍建设新路子，确保教学质量稳步提高
我院关键性教学管理人员（学院领导、各系负责人、主要处室领导），具有丰富的教育教学管理经验和深厚的文化学术底蕴，是把握和决定学院学科专业发展方向、组织安排教学极其可贵的主导力量和宝贵人力资源；在职的60多位专任教师中，绝大多数教师都是从教多年、具有教书育人经验、讲师以上职称的教师。要进一步调动各方人员的积极性，做好教师教学、学生学习和教学管理工作，做到保持稳定，注重质量，提高效率的发展目标。
继续采用“走出去、引进来”的办法，构建以“专职为主、专兼结合”的师资队伍；继续通过各种渠道和方式，开展年轻教师的培养和提高工作，确保教师队伍素质不断得以提高。
六、合理配置学院人、财、物等资源，使办学效益最大化
办教育讲求的主要是社会效益，但是没有经济基础作保障，一切都只能是空谈。因此，只有正确处理好社会效益与经济效益的关系，教育事业才能健康、稳定和可持续发展。我院出自身要加大教育教学经费投入外，还要积极争取各方支持，如民办教育资金、社会投资等，加大对专业教育经费的投入。
第五部分 可行性论证报告
经由学院领导、教务处和各系负责人、校外专家、行业企业和用人单位专家等18人组成的校内专业设置评议委员会评议后认为：
一、学校办学定位及发展规划符合学院实际情况。作为云南省第一所民办高校，因自身硬件条件不足，考虑以培养高职高专学生为主。确立的“‘以服务为宗旨、以市场为导向、以素质求信誉、以质量求生存、以特色求发展’的办学思路。”是正确的；确立的“注重培养学生的实践能力和创新能力。学院的定位是为生产、管理、服务第一线培养综合素质高、社会适应能力强，德、智、体、美全面发展的‘技能型、实用型、复合型’人才。”的培养目标定位准确。
二、结合学院现在专业基本情况分析，对未来五年专业建设的目标、思路、原则和内容的阐述清晰明了。专业建设的目标准确、思路清晰、原则合理、内容深刻。
三、专业建设举措涵盖硬件和软件建设两大方面，而核心因素是经费问题。因此，首先要做好经费预算和成本核算，避免建设的盲目性、随意性，尽量让每一分钱都花得“值”。
综上，学院通过十多年的发展，不仅取得了建校办学的宝贵经验，进一步明确了学院自身的发展定位问题，总结提升了院领导班子的战略决策能力，而且很多阻碍学院发展的因素和问题正在逐一进行解决。更可喜的是一大批中年和青年教师已经成长起来，逐渐成为学校教学、管理的重要力量。这将使学院工作更富有生机与活力，为学院长远和持久的发展奠定了坚实可靠的基础。
校内专业设置评议委员会得出的评议结论是：学院2016-2020年专业建设定位规划符合学院发展实际。专业建设定位规划目标明确、思路清晰、建设内容客观，具有可行性，一致同意提交省教育厅审核备案。
云南科技信息职业学院
二Ｏ一五年十一月二十六日
